Lic. José Luis Bejarano Céspedes
Soy maestro, he trabajado en primaria y secundaria en educación, fiscal, privada y principalmente en educación de convenio donde me forme y estuve en el área rural, en la cuidad y la frontera; luego de haber escuchado al Señor Presidente sobre la abrogación de la ley 070 ASEP con lo que se da fin al modelo sociocomunitario productivo que por más de 20 años ha tenido algunos errores, logros y también aciertos me he puesto a pensar con que educación sueño para mis hijos, para mis estudiantes, para Bolivia
Después de muchos años en el aula, acompañando a niños, adolescentes y jóvenes en sus procesos de aprendizaje, y luego desde la responsabilidad de la dirección como gestor educativo, he aprendido algo fundamental: la educación no solo cambia la vida de las personas, ayuda a realizar los sueños y sobre todo a transformar realidades. Por eso, cuando pienso en la educación que sueño para Bolivia, no pienso solo en contenidos o en planes de estudio. Pienso en personas. Pienso en sueños. Pienso en el futuro de nuestra sociedad.
La educación que sueño para Bolivia es una educación integral, profundamente humana y al mismo tiempo científica, innovadora y conectada con la realidad del país. Es una educación que no solo prepara para el trabajo, sino también para la vida; que forma personas con pensamiento crítico, con valores firmes, con identidad cultural, con conciencia ecológica y con la capacidad real de transformar su entorno social y económico.
Este modelo educativo debe responder a los desafíos del siglo XXI sin perder nuestras raíces. Bolivia necesita una educación que combine conocimiento técnico y científico con humanismo, espiritualidad, cultura, tradición y compromiso con el bien común. Porque un país no se desarrolla solo con tecnología o economía; se desarrolla con ciudadanos conscientes, preparados y comprometidos.
Una educación centrada en la persona y en su desarrollo integral
La educación que sueño coloca a la persona en el centro. No se trata solo de transmitir información, sino de formar seres humanos completos.
Esto implica una educación emocional que ayude a comprender y gestionar sentimientos; una formación en valores y ética que guíe las decisiones de vida; el desarrollo del pensamiento crítico para no aceptar todo sin cuestionar; la creación de espacios para la vida interior, la reflexión y el sentido de trascendencia; y una formación espiritual abierta, respetuosa y libre.
Durante años en el aula he visto que los estudiantes que descubren su propósito y fortalecen su identidad son los que logran transformar su realidad. La educación debe ayudar a cada estudiante a descubrir quién es, para qué está en el mundo y cómo puede servir a su comunidad.
Educación científica, tecnológica y con uso prudente de la inteligencia artificial
Bolivia necesita avanzar hacia una educación científica sólida. La ciencia, la tecnología y la innovación deben ser pilares fundamentales del nuevo modelo educativo.
Pero también debemos enseñar algo igual de importante: el uso ético y prudente de la tecnología y la inteligencia artificial. Los estudiantes deben aprender a usar la tecnología como herramienta de desarrollo, a comprender sus riesgos y límites, a mantener el control humano sobre las decisiones tecnológicas y a desarrollar pensamiento crítico frente a la información digital.
La tecnología debe servir al ser humano, no reemplazarlo. Esa debe ser una convicción educativa.
Educación técnica, financiera y para el emprendimiento
Si queremos fortalecer el aparato económico del país, necesitamos una educación orientada también a la productividad, la innovación y el emprendimiento.
Este modelo educativo debe incluir educación financiera desde niveles iniciales, formación técnica en áreas productivas estratégicas, carreras técnicas dignificadas y fortalecidas, cultura emprendedora e innovación aplicada a la realidad boliviana.
He visto jóvenes con enorme talento quedarse sin oportunidades por falta de formación práctica o financiera. La educación debe formar jóvenes capaces de generar empleo, crear empresas, mejorar la productividad nacional y aportar al desarrollo sostenible.
Educación bilingüe: inglés y lenguas originarias
La educación que sueño es bilingüe y multicultural, el inglés debe enseñarse como lengua estratégica para la ciencia, la tecnología, el comercio y la conexión global. Pero al mismo tiempo, las lenguas originarias deben tener un lugar digno y opcional, fortaleciendo la identidad cultural, el respeto intercultural y la riqueza lingüística del país.
Un estudiante boliviano debe poder hablar con el mundo sin dejar de hablar con su historia.
Educación artística, física y cultural como ejes formativos
Las áreas artísticas, deportivas y culturales no son complementos. Son esenciales para el desarrollo humano.
La educación física, la recreación y el deporte fortalecen la salud física y mental, el trabajo en equipo, la disciplina y la prevención de enfermedades.
La educación musical, las artes plásticas y visuales desarrollan creatividad, expresión emocional, identidad cultural y sensibilidad social.
Después de años en educación, puedo decirlo con certeza: una educación sin arte ni deporte forma personas incompletas.
Ecoeducación y cuidado de la casa común
El nuevo modelo educativo debe ser ecológico. Bolivia, por su riqueza natural y cultural, tiene la responsabilidad de formar ciudadanos conscientes del cuidado del planeta.
Esto implica educación ambiental transversal, conciencia sobre el cambio climático, uso responsable de recursos naturales, respeto por la biodiversidad y cultura del reciclaje y economía circular.
Debemos enseñar que el desarrollo económico y el cuidado ambiental no son opuestos. Son caminos que deben caminar juntos.
Educación para la paz y la convivencia
Bolivia necesita una educación que forme para la paz, el diálogo y la resolución no violenta de conflictos, esto implica enseñar: cultura de paz, resolución pacífica de conflictos, respeto a la diversidad, ciudadanía responsable y compromiso con la justicia social.
La educación debe formar constructores de paz, no solo profesionales exitosos.
Un modelo dinámico, innovador y adaptable
La educación que sueño no es rígida. Es dinámica, abierta al cambio y en constante evolución.
Debe ser científica, humanista, ecológica, técnica, financiera, cultural, espiritual e innovadora. Debe adaptarse a los cambios del mundo sin perder su esencia humana.
La educación que sueño para Bolivia es una educación que forma personas libres, críticas, solidarias, creativas y comprometidas con su país y con el planeta.
Es una educación que une ciencia y espiritualidad, tecnología y humanidad, economía y ética, tradición y modernidad.
Es una educación que prepara para trabajar, sí, pero sobre todo para vivir con dignidad, con propósito y con responsabilidad social.
Es una educación que no solo construye profesionales, sino ciudadanos capaces de transformar Bolivia en un país más justo, más desarrollado, más humano y más sostenible.
Y si algo me han enseñado más de 20 años en el aula y 10 años dirigiendo comunidades educativas, es esto: cuando la educación es verdadera, cambia destinos. Y Bolivia necesita una educación que cambie su destino.
